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      泉州学校大全泉州高中大全泉州铭选中学

      泉州铭选中学

      • 地址:凤城镇北石河滨西路
      • 电话:0595-23233095
      • 邮编:362000
      • 网址:
      • 附近站点:铭选中学下
      • 公交路线:安溪2路,安溪3路,安溪4路,安溪5路
      • 学校级别:高中 -- 未知
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      学校简介

      安溪铭选中学简介

      安溪铭选中学创办于1991年,是旅外侨胞钟氏昆仲捐资创办的一所全日制完中校。学校面积121亩,总建筑面积24063平方米。现有39个教学班,学生2206人,教职工156人。

      铭选中学创办至今,已经历了三个五年规划,过去的15年从无到有,从小到大,从一所默默无闻的学校发展到今天深受欢迎成绩显著的学校,这里凝聚着全校师生坚强不息,奋斗拼搏的心血,更饱含着海外侨亲热爱桑梓、无私支持的热情,体现着历届领导禅精竭虑,辛勤耕耘的功绩。今天的铭选中学,已经基本实现了过去提出的办学目标,办学条件日益优化,办学环境越来越好,教学质量逐步提高,形成了“勤奋、坚毅、严谨、创新”的校风、“爱生、敬业、求实、博学”的教风、“尊师、砺志、守纪、勤学”的学风。坚持“两全六会”教育教学指导思想,全校师生团结一致,奋发努力,办学成效显著。学校被评为省第五、六、七、八届“文明单位”、“文明学校”,获得省“体卫工作先进单位”、省“职工思想道德建设先进单位”、省“示范图书馆”、省“现代教育技术实验校”和市“素质教育先进校”、市“青少年科技实验校”等多项光荣称号,2000年12月,学校顺利地通过省“二级达标中学”验收。办学以来,学校还涌现了一批爱岗敬业、乐于奉献的教职员工,培养了一大批品学兼优的学生,为各级各类高等院校输送大批的高素质学生。99年高考上本科人数首次突破100人大关;2002年上本科达220人;2003、2004年上本科达400人,2004年数学、理综单科成绩居县第一名;2005年突破500人大关,陈淑卿同学文史类总分居市第2名,考取北京大学;2006年突破性地达到843人,有16人次单科成绩位居安溪县前六名。

      当前铭选中学正坚持以“三个代表”重要思想为指导,实践“以人为本,全面发展、德育见长” 的办学理念和“争创一级达标,争当一流学校”的办学目标,围绕学校第四个五年规划,在做大做强、提高质量、实施高中课程改革、深化教学改革、推进素质教育等方面大胆实践,积极探索。今后学校将加快现代化建设、师资队伍建设,为实现高质量、有特色的省一级达标中学而奋斗。

      学校性质

      省级二级达标中学(已通过省级一级达标中学审批,将于2012年升级为省级一级达标中学)

      铭选的名字的由来

      钟铭选(1891-1985年),畲族,又名奕庄、奕择。安溪县新溪里善坛乡(今官桥镇善坛村)人。清光绪十七年(1891)十一月出生。民国10年(1921)南渡新加坡经商。14年回国居厦门,经营首饰生意,嗣与堂亲钟清风在厦门镇邦路开设振华银楼,事业颇为顺利。遂命长子钟江海往上海,次子钟明辉往香港,分别开设银庄,经营金融业。抗日战争期间,厦门沦陷,铭选避居故里。时乡亲生活极端困难,铭选购买大量粮食济困。

      抗战胜利后,铭选重回厦门开设银庄,恢复上海、香港等地分支机构,并经营侨批、典当等行业,财力逐渐雄厚,成为安溪巨商。37年,国内政局动荡,铭选择定新加坡和香港作为商业据点,在两地续办金融业,并开办股票、房地产、建筑、旅游等行业,创立维东、维华、益大、鸿福、凯联、溢元、天德、侨益等公司。其子钟江海、钟明辉、钟正文三兄弟成为港澳地区实力雄厚的地产商财团。

      铭选热爱家乡,热心公益事业。16年,他参与“旅厦安溪公会”发起创办的“安溪县民办汽车路股份有限公司”,任该公司董事,并踊跃投资,为开辟全县第一条公路——安溪至同安公路作出贡献。35年春,与陈丙丁合献大米550担,创办泉州地区最早的侨办医院之一“官桥依新医院”,任医院董事长。

      解放后,铭选继续捐资在家乡兴办各项公益事业。1958年独资在善坛村修建五座桥梁和乡间道路。1959年捐资参加兴建官桥侨联会办公楼和赤岭芦汀桥。1961年家乡遇到暂时困难,他进口一批面粉和大米,帮助乡亲渡难关,并进口一批麻油赠给家乡产妇。1972年兴建善坛小学新校舍。1980年,如夫人林义、林配回乡探亲,修建五里埔至善坛公路。1982年又参与兴建赤岭小学新校舍,1983年捐建官桥医院病房楼,1984年捐赠官桥医院救护车一辆。1985年钟铭选在香港病逝。如夫人林义、林配及其儿子弘扬铭选遗风,继续在家乡兴办公益事业。1990年至1992年,其子钟江海、钟明辉、钟琼林先后创办“安溪铭选中学”和“安溪铭选医院”。

      历任领导

      1991.4--2001.7 校长、书记 殷炳雄

      2001.8--2005.7 校长、书记 余木根

      2005.8--2006.7 校长:杨晓东 书记 :黄耀卿

      2011年铭选中学发展规划

      铭选中学创办至今,已经历了三个五年规划,过去的15年从无到有,从小到大,从一所默默无闻的学校发展到今天深受欢迎成绩显著的学校,这中间凝聚着全校师生坚强不息,奋斗拼搏的心血,更饱含着海外侨亲热爱桑梓无私支持的热情,体现着历届领导禅精竭虑,辛勤耕耘的功绩。今天的铭选中学,已经基本实现了过去提出的办学目标,办学条件日益优化,办学环境越来越好,教学质量逐步提高,形成了“勤奋、坚毅、严谨、创新”的校风、“爱生、敬业、求实、博学”的教风、“尊师、砺志、守纪、勤学”的学风。校风校纪良好,真正成为一所群众喜欢的学校。面对越来越激烈的竞争,如何提高学校的办学品位,如何建设一支高水平的教师队伍,如何进一步提高教育教学质量等。这些都是摆在我们面前丞待解决的问题。因此,今后五年我们的任务更加繁重,目标更为远大,改革更为艰难。为使学校再上一个新台阶,结合本校实际,制定未来五年发展规划。

      一、办学思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,继续坚持“两全六会”的办学指导思想,继承和发扬铭选中学的优良传统,倡导:“勤奋、坚毅、严谨、创新”的校风,树立现代教育观、质量观、人才观,以学生发展为本,教书育人、管理育人、环境育人、服务育人,给学生以良好的教育,让每一个学生在校期间都能愉快学习,全面发展、健康成长。

      二、办学理念 “以人为本,全面发展、德育见长”的理念。“以人为本”是学校所有工作的出发点,“全面发展”是学校工作的目的。“德育见长”是因为高中是人生重要的台阶,高中教育始终要以人为本,不仅要给学生智力方面的教育,还要在学生的精神世界给学生良好的教育。学校的教育工作,都应该与学生的精神世界有关。教师是人类灵魂的工程师,教育工作应该重在灵魂的教育,培养的学生必须是诚实守信、遵纪守法的人才,因而德育优先、德育见长。

      三、办学目标 “争创一级达标,争当一流学校”。经过十五年的不懈努力,铭选中学已经创设了良好的育人环境,有一支素质较高勤奋工作的育人队伍,达到良好的育人效果。今后五年目标: 1、把铭选中学办成本地区有影响、国内、省内有一定知名度的高质量中学。 2、三年内争取通过一级达标中学的验收。 3、2011年举办建校20周年校庆活动。 4、以校园文化建设为突破口,创建良好的育人环境。 5、以信息技术建设为突破口,逐步形成鲜明的办学特色。

      四、办学方略: Δ? 五种观念:尊重学生观念、教育以学生为中心的观念、建立终生学习的观念、教师和学生是学校的主人的观念、管理就是服务的观念。 Δ? 四种意识:学校要有发展的意识、行政领导要有问题的意识、教师要有服务的意识、学生要有成长的意识。 Δ? 三项建设:队伍建设、课程建设、校园文化建设。 Δ? 两个保证:制度保证、和谐的人际关系保证。 Δ? 一个宗旨:把铭选中学办成安溪人民满意的高质量中学。

      五、实施方案(一)德育工作:构建以人为本,注重实效的德育新格局。教育是做人的工作。教育的重点在于细,在于“润物细无声”。以学生日常行为规范养成教育为突破口,落实德育工作“两条腿走路”的原则,即“常规管理方面管严管实,校园生活方面搞好搞活”,构建以人为本,注重实效的德育新格局,实现“学会做人”的德育目标。

      1、改善育人环境,确立主体地位。确立课堂教学,课外活动和综合实践三位一体的德育环境。以学生为本,以学生为主体,设计丰富多彩的活动(重大活动,如运动会、艺术节、科技文化节、学生会各项活动等,尽量放手让学生组织),溶知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观教育于一体,实现学生的自我管理,自我教育。

      2、突出三观教育,形成健康人格。高中阶段正是学生世界观、人生观、价值观逐步形成的重要时期。针对我校实际,找准学生心理发展需要与时代需要的结合点,整合德育内容,分年段有重点地对学生进行“理想与前途、文明与守纪、情感与立志、美感与劳动”等方面内容的教育。完善道德修养,形成健康人格。

      3、完善德育制度,落实教育观念。为保证尊重学生,以学生为中心,学生是学校的主人,管理就是服务等观念的有效落实。

      ① 完善学生行为规范实施细则及有关制度。

      ② 建立学生校长助理制度,值日班长制度,和班级干部轮换制度,成立学生行为规范监督委员会。

      ③ 建立班主任例会,工作研讨制,工作日誌制。

      ④ 建立“德育论坛”,探索新的德育评价方法,如奖励制,学生综合素质评价档案,学分制等。

      ⑤建立家长委员会和家长学校。

      4、创新德育方法,注重德育过程。把严格教育,积极的约束,有效的责备和适时的鼓励结合起来,培养学生自尊自律、自信自强品格,养成良好的习惯。让学生尽可能多的参与学校管理和公益活动,为学生尽可能提供潜能开发、学习需要、德育实践所需要的平台,增强道德体验和自我教育,培养学生的社会责任感。积极开展“文化链接”、“文化四名”(名著、名曲、名画、名影视)等活动,增强学生的人文素养和道德体验。

      5、拓宽德育渠道,实践开放教育。学校要向学生全面开放,包括设施的开放(如大楼,道路的俞名等),管理的开放,师生关系的互动等。同时,要向社会开放,学校、社会、家庭三位一体,探索学生社会实践和社区服务新课题,利用校内外多种资源,多种渠道,增长学生见识。

      6、加强班集体建设,强化成长意识。教职员工人人都是德育工作者,尽力做到事事育人、时时育人、处处育人。班主任工作的重点是班风和学风建设(尊师、砺志、守纪、勤学),增强班级凝集力,探索新课程背景下的班级管理新模式。强化学生成长意识。

      (二)教学工作:以学生为中心,以课改为重点,优化课堂教学。今后五年,随着新课程改革的不断深入,全体教师必须确立新的课程观、学生观,不断改变教学艺术,进一步深化“爱生、敬业、求实、博学”的教风,培养学生“尊师、砺志、守纪、勤学”的良好学风,学会自主、合作、探究,掌握学习的主动权。

      1、建立和完善教学制度。

      (1)加强教师的教学常规管理,修改完善各种教学制度。

      (2)建立学科公开课制度和新的评课体系。每学期各学科定期开公开课(研讨课或示范课)。(3)建立学生评价是否满意教师教学和行政领导听评课制度,让学生参与教育过程,认真听取意见和建议。

      (4)鼓励教师掌握和运用现代教育技术制度,提高现代化教育资源的使用率。

      (5)建立并完善学生奖励制度,并与新课程相结合,建立学分评价制度和学生综合素质评价档案。

      2、创设有活力的课堂。课堂教学必须以学生为中心。教师要成为学生学习方法和学习策略的指导者,成为学生自主学习、自行获取知识的学习活动组织者,成为释疑解难的点拨者,成为创设情境、唤醒情感的激发者。

      (1)教师要切实加强备课,新课改年级要认真执行集体备课制度。落实教学反馈,搞好批改、辅导、答疑、检测等环节。

      (2)认真实践教学过程“三多两精一较变”,即多引导学生参与教学过程师生互动,多运用现代化教育手段,多指导学生课外阅读。精心课前设计,精心选择例题和习题;促使学生实现“学会”向“会学”转变。

      (3)努力探索和追求教学艺术:导入的艺术(一节课成功的关键);讲解的艺术(一节课的核心);提问的艺术(教师进行课堂监控的重要手段)。

      (4)教师要认识到课堂是学生生命的重要组成部分。要创设良好的课堂气氛,注重学生的课堂生态,提高生命的质量,培养学生创新精神和创造能力,注重学生的情感态度和价值观。

      3、培养学习兴趣,养成良好习惯。学会学习,这是教师教学工作的出发点和归宿。教师要研究学生的学习心理与学习规律,关注学生的学习状态,培养学生的学习兴趣,指导学生学习方法,帮助学生养成良好的学习习惯。要大力宣传学生的典型事迹,发挥榜样的激励作用,开设心理咨询,力争开设心理选修课。教师要指导学生制定“学习活动计划安排表”,让学生学会合理安排时间,着力指导学生预习和复习,帮助学生养成良好的学习习惯,特别是读书的习惯。

      4、加强教学研究和体卫工作。随着新课改的深入实施,必将会碰到许多新问题,我们必须加强教学研究,特别是校本教研,立足校本教研(草根教研),积极申请参与国家、省、市课题研究。加大教科研和学习交流的力度,定期出版《教师论文集》。重点加强语文阅读课、外语听力课、数学习题课、理化生实验课、文理科大小综合、网络教学以及高考模式等教学研究。做好学生体育和卫生保健工作,培养学生终身体育的意识和能力,帮助学生养成良好的卫生习惯,使每一个学生的身心都能得到健康发展。

      (三)管理工作:坚持依法治校,创设科学民主的管理模式。围绕学校发展目标,明确岗位责任,各司其职,一级向一级负责,形成结构合理,组织有效,信息畅通,反应灵敏,运行有序的管理机制,提高办学效率和管理质量。

      1、学校实行党组织保证监督下的校长负责制。建立校长对教代会负责,各部门对校长负责,全校教职工对学生、学生家庭和安溪人民负责的责任机制。学校设校长办公室、政教处、教务处、教研室、总务处5个行政管理部门,负责处理日常事务,实行部门主管负责制。设立行政会议制度,由党政工团成立组成,研究学校各项事务并做出决策。规范学校的档案管理。

      2、充分发挥党组织的保证监督作用和教代会的民主管理作用。重大事项和重大决策,必须交教代会讨论和通过,充分保证全体教职工的合法权利。

      3、建立和完善各项管理制度,努力做到软件硬化,硬件软化。

      (1)学校制定《铭选中学教师手册》和《学生手册》,实现管理的科学化、规范化、系统化。

      (2)干部述职报告制。校长、副校长、中层干部每年向教代会做述职报告,进行民主评议,接受民主监督。

      (3)学校对重大事务实行项目责任制。加强行政人员的服务意识,提高业务素质,做到明确责任,坚守岗位,各司其职,相互合作。

      (4)奖励评优制度。每两年评选一次“十佳教师”、“五佳班主任”,每年度评选先进集体和个人,并在此基础上报各级各类先进集体和先进个人。

      (5)完善毕业班奖励制度

      4、学生参与学校管理。通过团委会、学生会,积极推进学生的自我管理,自我教育,增强学生的自治能力和社会责任感。如学生校长助理制度,学生行为规范监督委员会等。

      (四)队伍建设:激活两支队伍,提升整体素质。

      1、干部队伍

      (1)学习第一:开阔眼界、增长见识、兼收并蓄。通过学习,提高政策理论水平和履行职责的能力,不断发现问题、提出问题、提高分析问题、解决问题的能力,提高管理水平。

      (2)工作第一:自省自律、自强自立,有所作为。转变工作作风,增强服务意识,提高工作效率。

      (3)他人第一:心胸豁达,顾全大局,助人助已。身先士卒,率先垂范,工作先做到位,然后相互补位。同时,要学会倾听,善于做教职工的思想工作。

      2、教师队伍学校的发展归根到底就是教师的发展。建设一支结构合理、观念先进、治学严谨、为人师表、教学水平一流、育人艺术精湛、掌握现代教育手段的教师队伍,是学校工作的永恒主题,是重中之重。以师德和教师严格执行教学常规为突破口,优化教学过程,促进教师队伍的建设和教育质量的提高。

      (1)师生共同成长。坚持“教师发展为本”的原则,创设和谐,宽松的人际氛围,尊重教师人格,积极引导教师向高层次发展。以事业发展人,以环境熏陶人,以情感凝聚人,以待遇留住人,引导教师走出只关心学生成长,不关心自己成长的误区,以新课程的实施为契机,鼓励教师与学生共同成长,努力实现自身价值。

      (2)教师人格(师德)。教师的人格是最好的教科书。学生往往会忘记教师给他的许多知识,却会深深地铭记教师给他的人格影响。教师要努力成为一个内心世界丰富的人,一个富有爱心和教养的人,一个富有想象力和创造力的人,一个能唤起人们对生活的热受与柔情的人,一个学而不厌,诲人不倦的人。为此,学校号召,建立良好的师生关系,用人格去征服学生,做学生的人生导师。

      (3)教师的业务素质。结合我校实际,切实抓好骨干教师队伍和青年教师的培养。认真组织实施信息化建设发展规划,以掌握必要的现代教育技术手段,作为提高广大教师,特别是教师自身实施素质教育的能力和水平的突破口,带动探究意识和综合素质的提高,走实践、科研、学习相结合的成长之路。

      (4)教师的培训。立足校内,以自我进修为主,采取多种形式。教师自提成长计划,三年以上的教师都要参与课题研究;与华东师大合作举办研究生课程班,鼓励教师攻读硕士研究生并给予奖励。干部带头,组织讲座和研讨。07年上半年开设“教育论坛”;派教师外出考察学习等。

      (5)教师的名和利。学生是否满意教师的课堂教学,是否喜欢教师的课,是学校考核评价教师的重要依据。学校要引进竞争激励机制,打破平衡,掌握平衡,充分挖掘教师潜能,积极促成名牌学科,名牌教师的形成,做到有名有利。

      (6)班主任队伍建设。加强班主任工作的研讨和实践,特别是责任意识和服务意识。适当提高班主任的待遇。

      (五)课程建设:构建现代课程体系,形成办学特色。

      1、课程设置。认真执行高中新课程计划,开设选修课,综合实践课。开发校本课程,鼓励教师自编教材,经过三年的努力和实践,逐步构建具有本校特色的校本课程体系。以学生发展为本,加强信息技术教育,逐步形成我校的办学特色。

      2、课程目标。以我校的育人目标的落实,实践课程计划的培养目标,促进学生全面健康发展。

      3、课程实施。

      (1)教材是教学内容的重要载体,是课程实施的基本依据,课程实施要充分发挥和利用教材以外的课程资源,充分利用信息技术在开发课程资源方面的重大潜能。

      (2)教师是课程实施的组织者、促进者,也是课程的开发者和研究者,在教学目标的设计,教学活动的组织,课程资源的选择,现代教育技术的运用等方面都应有利于学生的发展,教师的教学应是富有创造性的活动。学校拟实行“校本课程”申报制度,鼓励教师申报选修课,完善校本课程,并建立激励机制。

      (3)学生的发展是课程实施的出发点和归宿。课程的实施应着眼于学生全面发展,为学生健全人格的形成和知识、能力、情感态度价值观诸方面的学习与发展创造条件,根据学习内容和目标的不同,采取多样化的学习方式和现代化的学习手段,使学生的学习成为主动,富有个性的过程。从06年起,高一年级进入高中新课改。

      (4)倡导教学民主,建立平等的师生关系。教师要尊重学生的人格,每一位教师都有责任爱护和培养学生的探究精神,创新精神,促进学生自主学习,独立思考。

      4、课程评价学校在高一年段实行学分制,并进行新的评价和管理体制。高二、高三继续以会考和高考作为课程评价的重要手段进行质量监控。

      (六)校园文化建设:突出人文和艺术,创设良好的育人环境。校园文化建设包括硬件环境,软件环境,和谐的人际关系建设。以校容校貌的规划治理为突破口,创建个性化校园和良好的育人环境。以幽雅的环境陶冶美,以文明的举止塑造美,以勤奋的学习创造美。

      1、校园环境做到“三化”:净化、美化、人文化。争取华侨支持07年做好校园环境改造,大门重新装修,教室窗户的改造。

      2、逐步美化,改造安星宿舍区,更好地为学生服务。

      3、加强综合活动室建设:主要包括:综合实验楼——实验室、专用教室、校史室、学生会、阅览室、画室、音乐教室、社团俱乐部等。

      4、加强运动场所建设,主要是操场,体育馆的建设,争取塑胶操场建设。

      5、建立网络管理中心,图书信息中心,实验、科技活动中心等,加大对教育信息化的投入。

      6、利用1—2年时间,在国内建立1—2所姐妹学校,以加强学校间的交流往来。发展要有新思路,改革要有新突破,各项工作要有新举措。在县委、县政府和县教育局的领导下,今后五年,从办学理念到办学行为,从管理体制到管理质量,从用人机制到办学效益,铭选中学应该有一个大的跨越,实现大的发展。未来的铭选中学,将是一所更富创新精神,更具鲜明特色,更加开放和高效的学校,让我们共同努力,为铭选中学早日成为一级达标学校而奋斗!

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